При создании предметно-пространственной среды нашего ясли-сада
руководствовались принципом «вижу – действую». Организация среды служит
удовлетворению потребностей и интересов ребенка, дает ему возможность
постоянно чувствовать себя владельцем игрушек, имеющий свободный доступ
к средствам физической, познавательной, изобразительной, игровой,
конструктивной и другой деятельности. Внутреннее убранство помещений
ясли - сада подобно большому зеркалу. Оно отражает характер, стремления,
интересы и даже маленькие слабости ее владельцев – педагогов и детей.
   Дети младших групп, развитие которых находится на рубеже перехода от
предметной к игровой деятельности, получают от
предметно-пространственной среды возможности развития именно этих видов
деятельности в соответствии с закономерностями развития мышления,
памяти, внимания, речи и т.д. Поэтому в этих возрастных группах мощно
представлена среда предметной деятельности и связанных с ней условия
сенсорного воспитания и развития детей, зарождается игровая
деятельность. Общий вид группы – игровой, яркий, предметный.
В средних группах преобладает содержание развивающей среды, которое
определяет переходный этап от предметной деятельности к более развитой
игровой.
Старшая группа - это период пика развития творческой сюжетно-ролевой
игры, поэтому дизайну и обустройству игровой зоны уделено максимальное
внимание.
Подготовительная к школе группа близка по наполнению к старшей группе,
но отличается содержанием, в которое укладываются программные задачи,
индивидуальные особенности и потребности детей. Здесь те же подходы к
формированию среды, может быть, чуть больше объем содержания.